按：知常明變者贏，守正創新者進。由江西省書協、吉安市文聯主辦，吉安市書協、井岡山市文聯、井岡山美術館承辦的《墨香流淌——吉安書法展述》學術研討會于7月30日至31日在江西吉安井岡山成功舉辦，《書法》雜志社編審楊勇博士，江西師大書法博士于有東、賀煒煒，新余市書協主席彭華，江西日報《品鑒》版主編鐘興旺，著名作家安然，吉安市書協原主席馮為民，吉安市書協副主席王建民等專家、學者圍繞《墨香流淌——吉安書法展述》一書的創作出版及其學術價值、思想內涵、藝術特色展開了研討交流（或提交了書面發言），同時就吉安書法的現狀與未來發展發表真知灼見，對推動吉安書法藝術事業進一步發展具有重要的指導意義?，F用協會的公眾號推送出來，以饗讀者。
《墨香流淌——吉安書法展述》學術研討會發言
于有東
各位領導，各位老師：
2023年，我有幸受馬于強主席的委托，根據《墨香流淌——吉安書法展述》的構成需要，撰寫了《吉安書法的現狀和理想》。我的寫作，主要著眼于江西的高等書法教育、成人書法培訓、團體現象、書法書法展覽。這些話題，我在參與中國書協、江西省書協、教育部高等書法教育分會等組織的活動中，常有論及，這次又結合吉安書法的實際情況，作了一些具體的論述。放眼江西書壇，吉安書法可稱一個樣本；放眼全國書壇，江西也是一個樣本。寫吉安書法的現狀與理想，其實就是從我的視角，去看江西書法乃至中國書法的現狀與理想。
一、高等書法教育方面
二十一世紀以來，因為有上世紀中后期的嘗試和積淀，我國高等書法教育迎來了蓬勃發展的局面。相比之下，江西高等書法教育整體落后于國內書法教育發達地區，但也在辦學規模、學科建設、人才培養等方面均取得了較大的發展，為我國高等書法教育的發展補充了新生力量。江西省內目前以不同形式開設書法研究生教育的高校有五所，分別為南昌大學、江西師范大學、景德鎮陶瓷大學、江西科技師范大學和贛南師范大學。開設書法本科教育的高校有四所，按開班時間先后，依次為上饒師范學院和宜春學院（這兩所學校同年創設書法學本科專業）、景德鎮陶瓷大學、江西師范大學。值得關注的是，江西省內還有兩所開設書法專科教育的高校：贛南高等師范?？茖W校和江西藝術職業學院。
整個江西高等書法教育領域，從院校層面看，吉安似乎處于“缺席”狀態，無論是井岡山大學，還是吉安職業技術學院，書法教育都還處于“隱身”狀態。
二、成人書法培訓方面
（一）江西省書法培訓中心
2010年前后，全國的成人書法培訓從官方到民間，可謂如火如荼，空前繁榮，但在江西境內，專業化教學培訓離廣大書法愛好者的學習需求仍有欠缺之處。有鑒于此，江西省書協在中國書法家協會副主席、江西省書法家協會主席毛國典老師的帶領下，采取“發揮書協主渠道作用＋請進來＋走出去＋公益性培訓為主”的模式，于2013年3月在南昌正式成立了“江西省書法培訓中心”（以下簡稱“培訓中心”）。培訓中心堅持“立足本省，面向全國，團結奉獻，服務培訓”的管理指導理念，貫徹實施毛國典老師提出的“深入傳統，量身定位，一家一帖，經典精臨”的教學指導思想，以壯大江西書法隊伍與提高書法作者水平為辦學宗旨，為江西書法隊伍建設與作者綜合素養的提升發揮了重要作用，也為江西高校書法教育做了有益和必要的補充。
吉安市書協是最早一批銜接、推動、落實省書協和省書法培訓中心教育、教育理念的地級市書協，配合培訓中心先后成立了吉安書法基礎班、吉安書法高研班、萬安書法基礎班等，為成人書法的長足發展奠定了良好基礎。
（二）國培項目中的中小學書法師資培訓
此類培訓面向全省各地，吉安地區自然包含其中。因為時間跨度短，參加培訓老師的專業背景各異，學習動機不同，學習成效普遍難以如意。
（三）省培項目中的中小學書法師資培訓
此類培訓與第一類培訓極為相似，所不同的主要在“出資方”——顧名思義，“國培”的出資方為國家教育部，“省培”的出資方為江西省教育廳。相比之下，省培中的書法培訓更為頻繁，覆蓋面也更大。
值得一提的是，和此類培訓緊密相關的，吉安市教育部門為了將中小學書法師資培訓更加落地到實處，采取政府與個人出資相結合的方式，委托郭文忠負責的廬陵書法院按批次、分層次（基礎班和高研班）、專業化培訓中小學書法教師。郭文忠既較充分地學習、借鑒了江西省書法培訓中心的教學、管理方法，又結合個人認知和吉安本地實際，制定并推行了一套行之有效的培訓計劃，較多吉安籍中小學書法教師受益于此。
（四）翰墨薪傳·全國中小學書法教師培訓項目
該項目實為“國培”項目的一種，但出資方為中國書法家協會，授課老師也由中國書協統一調配，具體由對應省市書協對接、落實。
此類項目因舉辦場次較少，各地市有機會參訓的中小學書法老師更是有限，所以難有大的輻射面。但吉安地區少數中小學書法教師接受過此類培訓后，在其工作、生活、社會交往范圍內的擴散和影響卻不容忽視。
（五）江西省群藝館組織的美術·書法骨干培訓班
該項目從出資到運營、管理等，均由江西省群藝館負責，一般一年1-2次，一次50人左右，為期5天。培訓模式與國培、省培相似，所不同的，主要在參訓學員主要來自江西省內各級文化館、藝術館、群藝館等。吉安相關單位部分書法工作者參加了培訓，僅從書寫能力提升層面上說，培訓成效總體難以如意。
此外，一些個人、群團或項目組組織的書法培訓也對吉安書法產生了輻射面、深度不等的影響。
三、從“團體”“展覽”到“燈塔效應”
新世紀以來，江西書壇有幾個書法團體頗為引人矚目，較早的有“江西書壇三劍客”（近年來集體展覽擴充為“昌南七彥”），稍后的以“鄱湖三友”為代表，近幾年又冒出了“萬載三友”，萬年的“書法星期五”，加上昌東瑤湖的書法博士群體，共同演繹著地方書壇佳話。
我不想以“團體現象”去概述吉安書法，或者說，“團體現象”并不足以形容吉安書法現狀。如尹老對永新乃至整個吉安地區書法的影響，或者更早于尹老之前的永新籍先賢、吉安其他區縣的先賢，以及活躍在吉安區域內的書法家、生活在家鄉區域外的吉安籍書法家，他們以不同方式不同路徑受影響于鄉賢，同時又影響著更多的鄉親……，這樣看來，吉安書法更像是有一座座年代不同、高低不等的燈塔在照耀著、指引著、影響著，步步向前，越來越好。
四、成效與反思（理想）
吉安的高等書法教育相對滯后，僅以井岡山大學和吉安職業技術學院為考察對象去討論書法專業學生的生源、就業和發展前景似無意義。但是，地市屬于本省、全國，全國、各省覆蓋地市，都是常理。
高等書法教育層面。整體來說，展覽成績相對突出，省一級展覽時有專業學生入選乃至獲獎，中國書協或西泠印社主辦的展覽則因賽事減少、競爭激烈而漸趨困難。學術研究方面，整體平常，個別專業同學相對突出，就業方面，大環境日趨嚴峻，入職大城市企事業單位的學生急劇減少，“靈活就業”正在成為不得不接受的現實。升學方面，江西省內書法本?？茖W生考研率居高不下，入學率雖因研究生擴招有所提升，但考學仍不占優勢，總體“得益者”少，“失意者”多；碩士生考博，豪情多有涌動，折戟沉沙者可稱慣常，截止目前，罕有成功者。
成人書法培訓方面。這方面的“成績”，主要以吉安地區范圍內作者入選中國書協和江西省書協主辦的展覽情況為標準。
無需贅言的是，當前，以馬于強為主席的吉安市書法家協會在各項工作推動方面，成效大，涉及面廣，一定程度上在江西省內乃至全國范圍內有著良好的示范意義。
可聚焦的幾個問題：
1.高等教育、成人培訓生源難有保障，后續發展困難；
2.教育培訓、展覽重技藝輕理論；
3.以參展為導向，對應中國書協主辦的展覽數量銳減，動力不足；
4.一邊是規范化管理要求，一邊是靈活應對活動、培訓事務的困難，經費、場地、人員都難以有效管理，優化調動；
5.藝術品市場的凋零，對應著人才培養、活動開展的被動地位；
僅就“藝”與“文”話題而言，吉安市書協的活動開展、成人書法教育培訓的推動等，主要的，均以技法為中心，而對于書法作品內容中所表達的文化內涵及內在審美則有所忽略。
書法作品的形式內外都要有人文精神的支撐，筆墨形態主要是人文精神的外化。強調藝文結合，文脈不斷，以書煥采，與書法進入展廳時代相關聯的書法教育，可以使書法藝術不至于軀殼化、片面化、單一化，而能承續古法，緊密結合具有豐富內涵的文辭及其對應的時代氣息，滌蕩心懷，煥發神采。
輕視“技術技巧”大談書法文化，聽似飽滿，其實空疏；止步“技術技巧”談書法復古、創新，看似神妙，其實淺薄。書法的魅力，終究在于人的魅力。所謂“學書在法，其妙在人”，正合此理。
（作者簡介：于有東，江西東鄉人，書法博士，江西師大副教授，碩士生導師，中國書法家協會會員、全國展審讀委員，江西省書協常務理事、學術委員會副主任，南昌市書協副主席。）
